——《物质跨膜运输的方式》听后感之二
在这次评优课活动所听的12节课中，有5位老师在课堂上进行了“扩散现象”的实验演示。虽然这个实验的操作到了不能再简单的地步，但是，它的直观作用却是不可替代。与多媒体动漫模拟演示扩散现象相比，它的一个突出优点就是一个字——真！
然而，这个演示实验也有它的局限性，那就是观察对象过于细小，没有背景衬托就难以看清（说实话，坐在教室最后面的我，就没有看清楚）。可能是忙于备课，也可能根本就没有考虑到这个问题，5位老师事先都没有准备一张白纸，使得这个演示实验的效果受到一定程度的影响。然而，演示过程中，要塞中学的姚利老师及时地意识到了这点，为了让学生能够看清实验现象，毅然解开外衣的纽扣，甩开领带，用自己的白衬衫当作背景。看似不经意的这么个细小动作，却让我为之感动。俗话说，“细微之处见精神”。如果老师心中没有学生，能为学生着想吗？如果不为学生着想，会有这样的行为吗？
“以生为本”、“一切为了学生”的口号，我们似乎听了很多，甚至也跟着喊了不少。但是，在教学中，除了学生的“分数”之外，我们究竟为学生去想了多少，又做了多少呢？备课应该是为学生而备，因此，必须时时考虑学生的情况， 处处为学生着想，这样我们的教学才能有的放矢。
希望姚老师的这一细节行为能够给我们带来更多的启示。
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