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日志

 
 

两位老师的执着与钻研  

2010-12-01 06:16:23|  分类: 张口说事 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       昨天下午,江阴市生物学科名师系列讲座(三)在江阴一中初中部举行。作讲座的分别是无锡市生物学科教学能手、江阴一中生物学科教研组长崔敏霞和无锡市生物学科带头人、长泾中学副校长吴铁军。讲座的题目分别是《痛并快乐着——我的班主任生活》和《中学生物教师的行为教育》。

       之所以请他们两位作讲座,并不是他们都有无锡市生物学科荣誉称号的“头衔”,而是他们在各自的教育实践中,有着各自的“精彩”。尽管一个讲的班主任工作,一个讲的是个人的成长与专业发展,然而,却有着共同的特点,那就是对教育的执着与钻研。

       崔敏霞老师虽然工作时间只有十年出头,但是,她在班主任工作方面研究颇深。昨天,她以自己做班主任工作的亲身经历,向人们阐释着教育的真谛——爱。在她办公室的办公桌上、抽屉里,常常有学生送来的糖果、饼干、西洋参等食品,并附上了温馨的祝福纸条。班主任工作做到了这个份上,能不快乐吗?

       吴铁军老师是一位具有27年教龄的老教师,也是江阴市唯一一位民选校长,这足以反映出他在学校老师中的威望。虽然在1993年因生物学科被取消高考学科资格“下海”了7年,但是,“上岸”后并没有因为年龄已大、长时间离开学校等不利因素而停止对个人专业发展的追求。“上岸”后的第一个学期,就报名参加了南京师范大学的本科函授入学考试,并一次性通过。担任了学校负责后勤的副校长后,还坚持上课(今年还担任高三毕业班的教学工作),潜心教学研究,撰写的多篇教研论文在省级以上刊物发表。正是有了对个人专业发展的不懈追求,已经40多岁的他,在不到5年的时间里,先后荣获了“无锡市生物学科教学能手”、“江阴市生物学科带头人”和“无锡市生物学科带头人”的荣誉称号。

附: 

从乡村走来的中学生物教育探索者

——记江苏省江阴长泾中学吴铁军老师

认识吴铁军老师,已是十多年前的事了。那时更多的是在学科活动中见个面、打个招呼。近些年来,有缘同行去北京、武汉、天津等地参加学术会议,相处的时间长了,了解自然也就多了,更深切感受到了他的诚朴、热情、磊落和执着。

恢复高考后,他从农村考上大学,大学毕业后又回到了母校从事生物教学工作。从一名普通教师到年级组长,从教务副主任到副校长,岗位几经变换,但他始终没有离开讲台。他对中学生物教育的探索与追求,一直行走在乡村的小路上,扎根在乡村的土壤里,也便深深地烙上乡村的印记、带着泥土的芳香。

一、乡村草青的欢乐童年,激发他对生命科学的热爱

吴老师出生于江阴北漍严读桥,一个地地道道的江南农村。那里小桥流水,白墙黑瓦,水田、桑园、池塘、竹林包围着村庄,春天桃红柳绿,夏天蛙鸣鹭翔,秋天枯藤昏鸦,冬天黄云白雪。春来油菜花开的时候,他与小伙伴一起拿着棕色的药瓶,到土墙的缝隙捎菜花虻虻(后来才知道,叫壁蜂)。夏天到来的时候,就到水渠里捕鱼捉蟹,到毛豆田里钓田鸡(青蛙)。秋天到来时,就爬到冬青(其实是女贞)树上,摘取青黑色的冬青果,卖到药店换上几毛橡皮钱。大雪纷飞时,扫开一块雪地,撒些秕谷,支起竹筛,扣捕饥不择食的麻雀。乡村草青的欢乐童年,诱发了他对大自然的兴趣,激发了他对生命科学的热爱,高考填报志愿时,他毫不犹豫地选择了生物专业。

二、乡村成长的苦乐年华,成就他对生物课堂的理解

正是缘于乡村成长的苦乐年华——主动领略大自然原生态的美丽、细心观察鱼欢雀跃的生命世界,吴老师对生物世界的探索情有独钟,对生命科学的意义倍加关注。他的学生对他赞美最多的,就是吴老师的课能充分联系实际,上得生动活泼、富有情趣,没有把“生物”讲成“死物” 。讲授青蛙时,他会问学生“为什么钓青蛙时不像钓鱼那样要用鱼钩?为什么系上饵料的钓竿要轻轻抖动?为什么会有‘黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙’的景象?”。讲到鱼类洄游时,他会把 “蒌高满地芦芽短, 正是河豚欲上时”的生物学原理娓娓道来。讲酵母菌无氧呼吸的时候,他会带领学生动手酿制“莫笑农家腊酒浑”中的腊酒,会给学生讲述老白酒 ‘下肚凶’、带甜味的老白酒后劲足的科学道理。讲到胚胎发育的时候,他会给学生讲述有的双胞胎长相一模一样、有的却长得不一样的原因。讲到外来入侵物种时,他会提到来自北美洲的牛蛙、来自南美洲的水花生、来自非洲的蓖麻。在做叶绿素提取实验的时候,会提及农家绿团的制作工艺......。

三、乡村学校的诚毅勤朴,激励他对生物教育的探索

母校“诚毅勤朴”的校训,一直激励着吴老师对中学生物教育的探索。

1983年他踏进了长泾中学,开始了从教生涯。翌年,在《生物学通报》发表他的第一篇论文——“人的心脏”。此后的85、86年,又先后在《生物学通报》上发表了“十字花科的教学”、“让学生认识校园中的植物”。1986年获江阴县首届青年生物教师教学大比武二等奖;1987年制作的标本获无锡市评比二等奖;1989年所带班级高考生物平均成绩超过老牌省重点中学。工作的前十年间,在他的影响下,有十多位同学选择了生物教师这个职业,现都已成为生物骨干教师。十年间,他为学校制作了上百件生物标本,编制了《校园植物志》,对此吴老师感慨万千:“这些研究活动没有丝毫功利色彩,没有竞赛的召唤、没有奖杯的诱惑、没有名次的期盼,而是师生共同参与、合作探究。研究的结果对他们升学也没有直接的帮助,但是这个过程却深刻地影响着他们的成长,这些东西正是目前教育所缺少的。”

四、乡村教育的飞速发展,敦促他对专业成长的追求

吴老师说,经历了当年乡村学校资源相对匮乏的他,更懂得珍惜一切学习机会。当下,飞速发展的乡村教育,敦促他对专业成长的追求。

工作以来,他一直没有中断订阅生物类专业杂志,每次出差,带回最多的要数各种书籍。目前他担任学校分管后勤的副校长,虽然每天杂务缠身,但他始终兼任生物课务。2005年,他参加了教育部重点中学校长第29期培训班的学习,有机会亲耳聆听钟启泉、顾泠元等教授的报告,同陈玉琨、杨福家等教授对话。近两年,先后去武汉、天津、江西等地参加中国教育学会生物专业委员会的学术研讨会,有机会向中学生物教育的前辈朱正威教授讨教,向刘恩山教授、赵占良理事长请教。

近年来,他先后参与了国家、省、无锡市立项的生物学科课题的研究工作。在《生物学通报》等专业期刊上发表论文4篇,参编教学参考书2本,另有3篇论文在省级以上评比中获奖。先后荣获了江阴市首届学校领导比武、无锡市年度优秀课评比、华东地区中学生物课程改革优秀课评比一等奖。2006年,被评为无锡市生物学科教学能手;2007年,被评为江阴市生物学科带头人;2010年,被评为无锡市生物学科带头人。目前他担任江阴市教育学会中学生物研究会会长;无锡市中学骨干教师市级培训生物专业导师。

五、乡村淳朴的感恩情怀,促使他对同行情谊的恒念

生物离不开环境,环境影响着生物。从小在乡村长大的他,深悟“三人行,必有我师”、“在家靠父母,出门靠朋友”的朴素道理,促使他非常珍视事业沿途的风景、恒念事业同行的情谊。他常说:感谢我的母校,是她给了我成就事业的舞台;感谢母校的领导,是他们给了我一次又一次锻炼的机会;感谢我的同行,是他们给了我一次又一次无私的帮助;感谢我的莘莘学子,是他们的勤奋努力和聪明才智,烘托了我的成长与发展;感谢在我事业沿途、心路历程中给予关心支持和呵护的领导和专家,是他们的人格伟岸和学术成就,时刻引领并催我奋进。

“在基础教育众多学科中,中学生物教育只是其中之一,但它承载的促进人的发展的任务却是全面的,如同一滴水能折射出阳光所包含的赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。能为此而效力,感到无尚光荣。岁月在流逝,但自己争做一个对学生、对人生负责的好老师的信念不变!”吴老师如是说,坚信他更会如是践行。

(无锡辅仁高级中学    中学生物特级教师    龚雷雨)

  

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