“意料之中”和“出乎意料”的事情在生活中都会遇到，迁移到教学中，一个是“预设”，一个是“生成”。有了“预设”，可以让教师的课堂教学如行云流水，从容自如。而有了“生成”才会使你的课堂教学生机勃勃，充满精彩。
有人说，“生成”是无法预约的美丽。我以为，“生成”不一定就是精彩，也不一定就是美丽。有时候，“生成”有可能变成尴尬，变成窘境。要让“生成”变成精彩和美丽，除了要具备一定的教育智慧和灵感外，“意料之外”的意识必不可少。
其实，许多“意料之外”并非没有一点道理，只是我们对某个问题缺乏全面、周到的思考。在大学图书馆的一本杂志上曾经看到过这样一则幽默：
教师为了要向学生证明酒的危害性，她把一条蠕虫放进了一杯酒里，不久，蠕虫就死掉了。
“同学们，大家看了这个实验现象，能够得出什么结论？”老师问道。
小卡尔突然来了灵感，“这个实验证明，如果人喝了酒，肚子里就不会有蛔虫了。”
……
这虽然是个小幽默，然而，对我们老师树立起“意料之外”的意识难道没有一点启发吗？
附小幽默：意料之外的结论
一位学者将一只跳蚤放在手中，对它说：
“跳”！
跳蚤跳了起来。然后，这位学者折断了跳蚤的腿，又将它放在手中并命令道：
“跳”！
当然，跳蚤不跳了。
于是，这位学者写道：
“当人们将一只跳蚤的腿折断后，跳蚤就会变成聋子”。
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