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听课感想(廿五)  

2011-12-25 11:52:00|  分类: 听课反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       本学期是学校开展公开课活动较为频繁的一个学期。由于多次学校公开课扎堆举行,加上有些与学科教研活动在时间安排上有冲突,因此,本学期参加学校公开课活动的次数不是很多。然而,在参加的为数不多的公开课活动中,有两次公开课活动让我产生了一种“与众不同”的感觉。一次是12月15日在南菁高中举行的公开课活动,大学教授与中学老师同课异构;另一次便是12月23日在华士高中举行的名为“建设促进学生深度学习的真实课堂”的对外公开教学活动。

       10月中旬,教育局曾对华士高中进行了星级高中教学调研。在调研期间所听的课当中,感觉都是些“家常课”,并没有感到有什么特别之处。之后不久,听该校老师说,他们学校开始只上半天课,下午半天学生全部自学,而且规定每节课上老师讲课的时间不得超过10分钟……如此大的课堂教学改革动作,学生、老师适应吗?效果如何?……众多的“?”让人产生了“一探究竟”的欲望。

       12月23日的公开课活动终于让我们有机会亲眼目睹了这一转变,也解开了之前存在的不少疑问。虽然两节公开课的年级、课题各不相同,但是,两节课给了我一个共同的感觉,那就是“老师不像老师,学生不像学生”。在这两节课当中,无论是知识讲授,还是习题讲解;无论是课件演示,还是板书书写,都是由学生来完成。在课堂上,学生俨然成了“小先生”。虽然,他们的表述不是那么的流利,对同学提出的一些问题一时还无法解答,一些知识的讲解甚至还有些问题。可是,他们迈出了自信的第一步……

       由于只是听了两节课,对学科知识的教学效果还无法预料,甚至还有些担心。可是,我们欣喜地看到,同学们的学习状态发生了“逆转”,在课堂上同学们的多种能力得到了有效的训练,更重要的是同学们找到以往所没有的那份自信,并勇敢地担起了自己的那份责任。

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 “小先生”在讲解习题

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 听课还是采访?

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 这样的听课还会开小差吗?

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