前几天送儿子上学,2年的时间积累了2大箱的书。然而,听儿子说,在上学期末,许多同学把学过的书都当废纸给卖了,觉得很是可惜。
在我办公室的书柜里,不仅保存着上大学时的所有教材,听课笔记和实验报告除了纸张泛黄以外,也完好无损。虽然那时的实验报告大多数是实验观察绘图,但是,我觉得实验绘图既是实验观察的成果,更是练习绘图技能,巩固学科专业知识的重要方法。
虽然大学毕业整整26年了,但是,大学老师严谨的治学态度至今仍然无法忘怀。记得一次动物学实验的报告内容是根据实物绘鲤鱼侧面图(见下图)。许多同学“依葫芦画瓢”,没过多少时间就匆匆把作业交了。谁知杨光平老师,把实物(鲤鱼)侧线的鳞片数目作为检验作业是否“真实”的依据。结果,图中侧线鳞片多或少的同学都被要求重绘,对学生学习要求之严由此可见一斑。
双子叶植物木质茎与单子叶植物茎 鲤鱼侧面图
槐叶苹 蛔虫解剖图
昆虫口器图 肌肉组织和神经组织
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