到学校听课调研，常常会看到一些老师编写的《导学案》或《活动单》，上面自然有不少供学生练习的题目。有些题目看过之后，会产生一些想法。虽然以前也写过有关习题方面的博文，如“听课感想（一）”和“听课感想（三）”写的都是有关习题方面的感想，但总的来说，不是很多，也不成体系。
前两天，在山东青岛辛建福老师的博客上，看到了他的“一题一议”系列博文，很受启发。遂也想试着写一下自己对一些习题的感想。
2012年12月下旬在南菁高中教学视导时，参加了生物学科教研组的教研活动。在这次教研活动中，有一项内容是对高一生物目标测试的试卷分析。汤飞燕老师的试卷分析内容很全面，特别是一些统计数据十分的详细。当听到有一道选择题的得分率时，脑子里突然闪出了一丝好奇——这道题的得分率为什么会明显偏低？于是，马上把那份测试卷拿过来看了一下（见下图），才明白了其中的缘由。
原来，这道选择题的题干叙述本身有问题，符合“简便”的似乎只有选A，符合“准确”的只能选D，而“简便且准确”的似乎没有。做这道题目时，不要说是学生，就是学科老师也很纠结，得分率低是自然的事。
据命题的吴老师说，这是一道从人教网上选取的题目。我以为，这道题目虽然有一点问题，但是，通过练习对学生还是有一定的教育意义，那就是文字表述一定要科学、准确、规范、合理。
当然，并不是所有的错题都有教育意义，因此，选题时我们的学科老师应该自己先琢磨一下，让学生所做的题目经得起推敲。
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